Діти і школа

Якою має бути школа — запитайте у Василя Сухомлинського!

На сучасному етапі українського державотворення, духовного відродження нації педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського набуває особливої актуальності. Ідеї педагога стали потужним стимулом для творчих пошуків і досліджень, із кожним роком ідеї Василя Олександровича при­вертають все більшу увагу наукової й педагогічної спільноти як у нашій країні, так і за рубежем. Одним із головних напрямів діяльності Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського є вивчення та популяризація спадщини великого українського педагога.

Здоров’я та успіх: інноваційні педагогічні технології та методики

Збереження та укріплення здоров’я дітей — головна мета педагогічного колективу школи №138, тому вчителі шукають різні засоби та методи для її продуктивного втілення. Одним із ефективних і корисних видів творчої діяльності є ліплення з пластиліну.

Василь Сухомлинський про книгу і читання

Василь Олександрович Сухомлинський надзвичайно велику увагу в розвитку особистості приділяв книзі і читанню. Сам Василь Олександрович читав надзвичайно багато, зібрав величезну власну бібліотеку — привозив книжки і додому, й для Павлиської школи, директором якої був, з кожної поїздки. Опікувався читанням учителів, учнів і їхніх батьків. Невтомно повторював про значущість книги в житті людини у багатьох своїх працях. У найвідомішій своїй книзі «Серце віддаю дітям» Василь Сухомлинський застерігав: «Якщо з дитинства у дитини не виховано любові до книжки, якщо читання не стало її духовною потребою на все життя, в роки отроцтва душа підлітка буде порожньою…».

Модель школи «Даючи знання, збережи здоров’я»

Український народ пишається своїм героїчним минулим, сьогоденням, коли в країні йдуть бойові дії, коли поруч з нами, отам, за дверима військових шпиталів, сотні поранених, а трохи далі, на Сході України, гинуть наші батьки, чоловіки, сини та дочки, наші захисники, а також мирні мешканці Донбасу, серед яких беззахисні діти і люди похилого віку. Кожен із нас не може стояти осторонь і допомагає своїй країні та співвітчизникам хто чим може.

Чи потрібен дитині мобільний телефон?

Зараз стільниковий телефон нам потрібен більше ніж телевізор або ранкова кава. Вранці ми прокидаємося немає від звичайного будильника, а заводимо будильник на телефоні, тому що знаємо, що він не підведе. Цілий день він може нагадувати нам про справи і пов’язувати нас з іншими людьми. А самі близькі та рідні для нас люди – це наші діти , маленькі чи великі.

Дитячий садок чи центр розвитку: що обрати?

Перед батьками кожної маленької дитини рано чи пізно постає запитання: віддавати дитину до дитячого садочка чи можна обмежитися відвідуванням розвивального центру? Відповідь на нього непроста, оскільки можна знайти багато аргументів на користь як того, так й іншого рішення.

Дошкольное детство

Как заниматься с ребенком чтением? Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок как можно скорее начал читать. Хотя до сих пор в 1-й класс многие дети идут, не зная даже букв. Вроде бы и есть отбор, похожий скорее на экзамен, и каждый год требования все более ужесточаются — но тем не менее фактом остается то, что нечитающих в 6 (а то и в 7) лет детей немало.

Проблема подготовки к школе

Проблема подготовки к школе рано или поздно возникает в каждой семье. На мой взгляд, этой проблемы бы не существовало вообще, если бы ребенку уделялось должное внимание и время в течение всей жизни с момента рождения.

Обдаровані діти: виявлення, навчання, розвиток

У новій політичній ситуації, яка склалася в Україні, простежуються дві домінуючі тенденції: по-перше, відродження національної самосвідомості, української культури і мови, виховання громадянина України; по-друге, прагнення до інтеграції у світове, європейське співтовариство. Процеси перебудови в Україні обумовили нові тенденції в розвитку освіти.

Сторінки